被網課“漏掉”的農村學生

教育綜合K12
芥末堆
肥狗
2020-03-05 · 09:45
[ 老虎机网上游戏导读 ] 更焦慮的是,開學後的進度如何彌補。
农村教育,教育公平,在線教育,素質教育 圖片來自“Unsplash”

“特別要解決農村地區、邊遠貧困地區、網絡覆蓋薄弱地區學生遠程學習問題。”

類似的話語,被教育部、以及許多省市寫進疫情期間“停課不停學”的指導方案裏。自2月起,各地區逐漸啓動網絡雲平台教學,有直播上課、在雲平台上觀看名師錄課、電視課堂、在線輔導答疑等種種方案。

盡管在線教育已發展多年,但具體到農村地區的內容卻並不多。“農村情況太複雜。城市家長會不惜一切代價幫孩子進行網上教學,農村家長可能有這個意識,但能力有限,他做不了。”在安徽村小教書21年的龍鵬飛說。

農村地區的情況究竟有多複雜?在芥末堆采訪到的案例中,有學生因爲家長的手機壞了兩個星期,和老師“失聯”;有學生父母春節沒有回來,家裏沒有一部智能手機;也有學生因爲住的村子太偏,連一個電話都打不出去……在延期開學的這段時間裏,農村學校的師生經曆了格外的焦慮,而爲了保證學習的步伐不停,他們也在傾盡全力。

電視課堂覆蓋不到這些角落

王麗萍任教于海南五指山市的暢好中心學校,這所農村學校超過20%的學生家裏信號極差,不僅僅是上不了網,連手機通話都成問題。

“有些信號不好的家長,我們打通電話了,說不到兩句信號就斷了。家長們會自己找村裏能接收信號的高地,給老師回撥,或是我們老師多打幾次電話,要說的內容,分幾次講完。”王麗萍的班上,有家長從2月10日就“沒冒過泡”,“打電話過去無人接聽,或是空號”,她連一個延期開學的通知都難以傳達給家長。

信號不好,暢好中心學校在疫情期間的策略只能是讓孩子在家複習舊知識。

王麗萍給她二年級的學生布置的語文任務並不複雜:主要是讀上學期的課文,抄寫課文的重點詞語,每天讀背古詩。完成任務以後,家長把作業圖片或視頻發到班級群裏,老師一一點評。學有余力的孩子,可以寫觀察日記。對于接收不到信號的家長,就不要求拍照片,老師會不定期打電話詢問複習情況。

学生日记

左邊是學生寫的觀察日記,王麗萍把學生日記編輯整理成電子文檔(右圖)。

不久前,有位家長打電話來跟王麗萍道歉,說她的手機壞了有兩個星期,沒法給孩子看班級微信群,只能每天叫孩子去同村同學家看人家的手機,然後再回家寫日記。21天的觀察日記都寫完了,卻沒法拍給老師看,只好打電話道歉。

也有学生看不了电视课堂。2月17日起,中国教育电视台4頻道播出《同上一堂课》,覆盖小学各年级课程,并强调覆盖各省(区、市)特别是偏远农村网络信号弱或有线电视未通达地区。暢好中心學校對此不作硬性要求,只是建議能接收到信號的家長,就督促孩子線上觀看,接收不到信號的就作罷。

王丽萍了解到,她班上有2名学生家里没有电视机,也不懂得在手机上操作观看。大部分学生家里的电视机是用“村村通”来接收信号,状态不稳定,也有学生反映收不到頻道。而究竟有多少人看不了电视,却并不好统计,因为“有些家长不反应情况的,可能是收到了,也有可能他连电话都打不出。”

此外,看归看,能吸收多少还是个问题。王丽萍说,教育电视台的课虽好,但不是每个学生都能跟得上。在湖北黄石一个贫困县担任副校长的熊晓娟对此也有同感。在家中备课时,她看了教育頻道清华附小老师的讲课,“說實話,理念都是很先進的,但問題是,只有語文和我們同步,數學、英語的教材版本和我們根本不同。”

王丽萍更焦慮的是,開學後的進度如何彌補。“我们本来就是农村学校,学生基础差,开学又慢。城市学生一篇课文两个课时上完了,就懂了。我们的学生一篇课文,用上三四个课时才能上完,这不是你老师想赶课就能赶的。”唯一让她感到庆幸的是,海南省要求延期开学期间,全省不上新课,差距至少不会拉得太大。

搬到場壩上直播課

小學尚且可以不上新課,但對于即將中考的初三學生,延期開學一個月是等不及的。在貴州興義念初三的小澤,已經借哥哥的手機上了將近四個星期的直播課,學習下冊的內容。

在小澤的同學裏,沒有手機和電腦是普遍現象,學校也不讓帶手機。聽說學校要上直播課,哥哥才把手機借給他。小澤每天要上4個小時直播課,上午9點—11點,下午2點—4點。好在流量不貴,每天直播上課用掉的流量是500m左右,大概1元錢。

小澤住在農村。室內信號不好,他把書桌搬到場壩上,天氣冷的時候室外只有8°左右。冷並不舒服,但是這樣上下來,小澤感覺還挺好的,因爲直播“很流暢”。

手機屏幕小也是件麻煩事。他沒有新學期的紙質課本,雖然老師發了電子教材,但是直播上課的時候使用並不方便,手機需同時顯示直播頁面和電子教材,字很小,費眼睛。有時候,老師也讓他們提前抄寫課件和筆記,直播的時候邊聽邊看。

小澤的筆記

小澤的筆記

這些在他看起來都不是什麽困難。直播到現在,他只缺了一天課,因爲那天要給過世的奶奶辦喪事。除了白天上4個小時的直播課,晚上他還會花2-3個小時學習。“讀書是很好的出路,以後的好生活。”

在他班上,住在農村,自己沒有手機或者信號差的學生還有很多,“都挺不容易。”但是班上50個學生,每個人都在老師的直播課堂裏,“只是有的時候,有同學有事沒去。”

對于一些學生,看直播甚至需要“翻山越嶺”。“四川新聞網”報道,在四川廣元旺蒼縣的學生小楊爲了上網課,會步行幾公裏,爬到懸崖上找信號,因爲家中信號不好。了解到這一情況,中國電信旺蒼分公司緊急架設光纜線路,連續工作10小時後,爲小楊家裏裝上了寬帶網絡。

位于廣西城鄉結合部的一所初中也想過要上新課。這所初中有26個教學班,1800多學生,大部分來踪漴村。學校統計後發現,只有個別班級能做到所有學生都能上直播課,有些老師在農村也沒有條件開課。鑒于此,學校決定能保證全員直播的班級就開直播,這樣的班目前有6個。其他班級和老師則根據自身情況選擇適合的學習方式。爲了統一進度,所有班級都不上新課,只複習。

只不過,延期開學期間,廣西並沒有提出學校不能上新課的要求,而廣西廣播電視台統一播放的空中課表,已經是新學期內容。開學以後,這所初中如何追趕其他學校的進度,也是一個問題。

農村的在線教學也能有聲有色

缺設備,信號差,沒有在線教學的經驗,這些都是橫亘在無數農村校面前的問題。但與很多農村校不同的是,龍鵬飛並沒有被這些問題困住。憑借早些年的探索和積累,身處農村的龍鵬飛一樣把疫情期間的網絡教學弄得有聲有色。

龍鵬飛在安徽省安慶市羅嶺中心小學已教書21年。學校有460多名學生,留守兒童居多,老師現有20多名,每年都處于缺編狀態。

此次撞上春節和疫情,大多數家長還留在家中,且80%左右的家庭有智能手機。龍鵬飛給這些學生和家長布置了一道作業:讀區裏的指定書目,且孩子和家長要一起朗誦書中的某個片段,用“荔枝”APP錄制下來。每完成兩本書的閱讀和相應的音頻錄制,學生就可以獲得一張“閱讀存折”認證,還可以獲得積分。

這些操作聽起來並不厲害:錄了音頻就代表認真讀書了嗎?一本老師自己做的“閱讀存折”認證,就能激勵學生讀書麽?

但这样做还真的有效。录制朗读音频,难度不高,家长会操作,同时也能起到审核监督的作用。“阅读存折”也不简单,有电子版和纸质版,电子版证书会发到龙鹏飞自建的“彩虹桥”网站上,“全地球都看得到”,家长也可以保存在手机相册里。每份证书上还有二维码,扫码会跳转到“彩虹桥”的“阅读大王”專欄。孩子们会看到,谁拿到了“阅读存折”,还可以互相“窜门留言”。

龍鵬飛設計的“閱讀存折”

龍鵬飛設計的“閱讀存折”

“別小看這個,他們比較在意。他們喜歡掃自己的二維碼,看有沒有留言說話。”積分也有它的意義:累積分數高的,期末推薦三好學生、小組長或班幹部時,有優先權。

對于這次春節父母沒回家、家裏沒有手機或者信號差、買不起流量、以及家長確實不會操作的家庭,龍鵬飛也考慮到了。假期沒法認證的,開學以後,只要和同學交流讀後感,同學認證通過,也可以拿到“閱讀存折”。家長不會用“荔枝”APP錄音頻,但是和孩子一起讀了書的,只要打電話和老師確認,一樣可以通過。

在這樣的激勵機制下,龍鵬飛班上已經有接近一半的學生完成了閱讀任務。龍鵬飛表示,網絡資源並非人人能享受到,但是紙質閱讀是基本可以做到全覆蓋的,因爲大家手頭都有書,實在沒有的可以互相“漂流”一下。“把孩子引到讀書這條路上,應該是我(教師)生涯最大的一件功德。”龍鵬飛說。

龍鵬飛的“招數”還有很多。學生完成“博雅雲課堂”的網絡課程學習和評論可獲得認證,錄制一個抗疫知識科普視頻可以獲得認證,優秀的視頻還會發布到網站上,幫同學解答問題也可以加分……

学生教学生

同學作業答疑,龍鵬飛稱之爲“兵教兵”(學生教學生)

這些探索並非一日之功。早在2011年,龍鵬飛就創建了“彩虹橋”網站。起初,龍鵬飛把它當成博客來用,學生可以在上面用語音輸入法寫作文和日記,“那時候的主要工作是讓學生不畏懼互聯網,覺得不神秘。”

後來,龍鵬飛在線教學的探索越來越廣,比如讓學生用免費的在線答題軟件做數學題,增加練習的針對性和趣味性。彼時學生沒有終端設備,龍鵬飛把學校唯一一間網絡教室利用起來,讓學生錯峰到教室答題。慢慢地,智能答題的效果出來了,在一次全區的數學統考裏,龍鵬飛教的班級成績平均分是全區第一。因爲看到效果,班上將近四分之三的家長後來都給孩子買了平板電腦,讓他們在家就能用軟件答題。

因爲這些積累,龍鵬飛才可以從容應對這次疫情。

不過,龍鵬飛也有過頭疼的時候。3月2日起,安徽全省中小學已通過有線電視、網絡等途徑播放新學期的錄播課。和王麗萍的擔憂一樣,龍鵬飛所在的學校也有學生不在空中課堂的覆蓋範圍之內,或因爲沒有電視信號或無線網絡,或者是學生家長不會操作。

這些“被漏掉”的學生怎麽辦?

2月24日,龙鹏飞作为教师代表被叫到区里的教育局开会,會議的焦点就是农村孩子怎样在线上课的问题。最后区教体局决定,疫情期间免费给这些孩子装上电信数字电视或有线电视,具体交由学校联系电信部门解决。现在,龙鹏飞的学校已经完成了困难学生的摸底排查,看不了网课的硬件问题也得到了解决。

或許令人松一口氣的是,越來越多地方在解決農村孩子在線學習的問題。

2月29日,廣東省教育廳表示,已經爲廣東2277個相對貧困村的建檔立卡貧困家庭,共計9262名普通高中三年級和初中三年級學生提供平板電腦,用于疫情防控期間線上學習。河南省教育廳也表示,將爲家庭困難學生等特殊群體臨時提供學習終端、減免手機流量費用等照顧。

注:應采訪對象要求,小澤爲化名。

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